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                教育漫談

                教育漫談


                寒門再難出貴子?一份對北大的調查得出的答案

                霍思伊


                用文學為孩子打好“精神底色”

                肖煜


                角野榮子:書架背后,藏著每個人的魔法

                角野榮子


                楊紅櫻:以真誠呵護童心,做孩子一生閱讀的“奠基石”

                佚名


                兒童文學:步履沉穩

                方衛平


                教育思考:嚴控書面作業總量,能否解決教育頑疾

                余建祥


                教育誤區:做好表率就能讓孩子變優秀?

                余建祥


                12歲少年持刀弒母帶給我們的教育反思:嚴重滯后的現代家庭教育水

                余建祥


                學習力六要素之學習心智的重要性

                余建祥


                學前教育不僅需要本土情懷,還需要有前瞻意識

                余建祥


                錯誤的教育認知不僅沒讓孩子贏在起跑線,反而讓家長累死在起跑線

                余建祥


                家長應該怎樣提升自己的家庭教育智慧?

                余建祥


                我國農村教育還存在哪些問題?

                晉浩天


                斯坦福教授Tina Seelig花了20年觀察比別人更幸運的人,是什么讓有

                佚名


                西湖大學哈佛挖人,開出的條件讓地球人震驚了……

                佚名


                成長型思維輕松讓孩子成為學霸:斯坦福教授研究發現了孩子聰明的

                佚名


                我的孩子只是與別人不同:這位媽媽將“成績墊底”的讀寫障礙兒子

                佚名


                讀寫障礙不是末日,他們照樣可以進美國最好的高中

                佚名


                陽光下最幸福的職業

                方海燕


                家委會:遠離“江湖”,服務成長

                佚名


                揭秘真實的家委會,真的有那么瘋狂嗎?

                王晶等


                為什么多數孩子最終走向平庸?

                余建祥


                決定孩子未來的,不是給孩子選擇最好的學校,而是家長的教育認知

                余建祥


                課堂中的意外驚喜

                方海燕


                身教——無聲的語言

                方海燕


                謹防微信群發酵負面教育輿情

                鐘焦平


                什么是真正的素質教育?走出多數人的認識誤區

                余建祥


                把戒尺還給老師,是教育的倒退,還是返歸教育的本真?

                余建祥


                教師的管理能力認知漫談

                余建祥


                思辨教育之該不該把戒尺還給老師?

                余建祥


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                              快三大小单双走势规律

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